2015年06月06日，本机构张云美老师接受《蚌埠日报》采访

                        给孩子接近理想的实践机会

韩奕辰 幼儿园大班
　　 理想：当一个赛车手。因为我喜欢风速，就是风一样的快速度。如果赛车手当不了的话，我想当博士，因为博士可以研究东西。
　　侯沐辰 幼儿园大班
　　 理想：当一名海豚饲养员。因为海豚是人类的好朋友。当不了海豚饲养员，我还想当法官，因为法官可以让社会公平公正。
　　宋子墨 二年级
　　 理想：我从小就喜欢画画，经常在自己家楼下展示我的画，人家都说“太棒了，小孩子能画成这样真不错。”我现在画得最好的是马，用铅笔画的，现在我要好好上画画课，为当画家做好准备。
　　高鹤鸣 四年级
　　 理想：长大后，可能想当作家，因为我对语文有点兴趣。我妈妈是小学语文老师，我姥姥是中学语文老师，我姨妈也是搞文科的，一家子几乎都是语文老师。家里的氛围比较好，当作家也是想在语言的世界里走得更远。
　　王子怡 五年级
　　 理想：我想当主持人。因为小时候在电视上看舞台上的主持人都很漂亮，很多观众都很喜欢他们。我自己也在校电视台校园百叶窗栏目做主持人，校园里发生的重大新闻、事件，我都会播报介绍。有这样的机会锻炼自己，我想我以后是可以做好主持人的。
　　陈高远 六年级
　　 理想：我以后想成为机械工程师。我平时特别喜欢看纪录片《大国重器》，看完之后心潮澎湃，就想为我们的祖国造世界一流的机器，特别是飞机发动机。
　　专家 声音
　　儿童心理专家 张云美
　　 孩子们的理想是丰富多样的，每个孩子不仅有理想，而且都有自己的理由。我想孩子之所以树立这样那样的理想，源于孩子自己的体验和感受。这个感受有可能是孩子自己实践过程中通过体验感受到的，这样的理想是孩子身心合一的愿望，是有力量的，有价值的。也有可能是通过感受来自抚养者的期待等一些无形压力所树立的，这样的理想对于孩子相当于心灵的慢性毒药，因为这大多是抚养者自己没有实现梦想，或对自己不满的一种补偿。
　　 从记者海采的孩子言语中，我能感受到采访对象所谈的理想大多是来自于自己在生活和学习过程中体验到的心理感受，是真实、健康和阳光的。
　　 在孩子慢慢长大的过程中，早期的价值观是不确定的，理想也会随着不同年龄段不同的价值观有所改变。家长要尊重孩子的生命过程，三分教育七分等待，并根据孩子不同年龄段的心理特点实施教育。 
　　 孩子在确立、实现理想的过程中，家长可以走入孩子的心灵，聆听孩子的心声，尊重孩子的感受，这才是孩子理想成真的土壤。比如想当海豚饲养员的孩子，家长多陪孩子去海洋馆去身临其境地感受；多陪想当画家的孩子去大自然中感受景色；想当主持人的小朋友，学校可以组织演讲活动、班会，更多创造他们接触电视台、主持集体活动的机会……在体验过程中，成功的喜悦能够强化孩子的自信心，坚定他们的理想。不过，当孩子发现这并不是想像中的那么美好，或许会根据自己的感受调整理想，不会留下缺憾。
　　 总之，家庭和学校应该尽量为孩子提供感受生命的条件和环境。感受是灵魂真实的语言，通过感受获得的理想才具有生命力，具有生命力的理想才会让孩子迸发探索创新的热情和潜能。更重要的是，在所有的外部环境中，家长和老师是最重要的环境，只有家长和老师逐步完善其人格，才能给孩子实现理想提供无限可能。