教育孩子的时候必须要订立规矩，孩子在破坏规矩的时候必须予以警告、制止和惩罚。如果家长放弃了这个权利，那就等于形成了一个权利真空，使孩子在这片空白区域为所欲为，行为放纵，这对孩子的成长极为不利。 

    昨天班里一个孩子和同学打闹的时候被对方踢到腿了，休息一段时间后还是一瘸一拐不能正常走路，所以班主任只好打电话让家长接走去医院检查一下。来接孩子的是孩子的妈妈，见到孩子的第一句话就是：“天天说你不要和人打闹，不要和人打闹！你就是不听，看这次回家你爸不把你打个半死！”孩子眼一翻，语气僵硬的回敬道：“吵啥呢！不就是碰一下！”妈妈感到在众人面前挺没面子，但又没办法，只好又是心疼，又是生气地把孩子带走了。这件事中，孩子妈妈实际已经放弃了教育和惩罚的权利，在孩子的面前威严尽失。

    昨晚上回来，听妻子说中午的时候，女儿不想睡觉，虽然躺倒床上貌似睡着，但是眼睫毛却在不停的抖动，可能是在偷偷观察妻子是否午休，如果有机可乘，很可能就会偷偷溜下楼去玩耍。妻子警告几次无效，也没有采取进一步的有力措施，而是发出了一个错误性的警告：“睡不睡，不睡我就给你爸打电话了！”

    在这两件事中，实际上都是当事人通过言语和动作在向孩子暗示：我不管你，我也管不住你。这样就形成了一个特有的现象，家里只有一个执法者，另一个执法者主动将执法权、惩罚权拱手出让。执法者在家的时候，孩子谨小慎微，循规蹈矩，表现良好，一旦执法者不在家，孩子就开始放纵起来，聪明的孩子知道，现在家里的规矩形同虚设，无论他如何放纵，至少眼下是没人惩罚他，那就得行乐时且行乐。真正等到家庭执法者到家的时候，即使惩罚，也早已错过了最佳教育期。如果孩子年纪小，很可能转眼忘事，等到要处罚的时候，孩子早把事情忘到九霄云外去了，这时候的处罚形同虚设，没一点效果。

    在家庭教育中，家中有几个教育者，就应该有几个执法者，并且最好形成合力，只有这样，孩子才能尽快向着家长理想的方向发展。如果个别教育者——特别是孩子的妈妈最容易主动放弃教育惩罚权，这种教育惩罚权的缺失，只能使家庭教育起到事倍功半的效果，严重者还可能养成孩子的双重人格，所以家长应该注意，为了孩子，绝对不能轻易放弃自己的教育处罚权。